個體在兒童期發(fā)展各種認知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標準的過程，這屬于（）

生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的，有一些人對人們的自我認識發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）

（）是個體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動機的過程。

社會心理學的學科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項（）

以下哪些是社會心理的現(xiàn)代變動的主要表現(xiàn)（）

從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）

（）是社會互動論中的典型理論。

自我表露也是一種特殊交談的形式，是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進友誼，但是自我表露同時也帶來了人際交往中的風險，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（）

角色行為是角色扮演的實際過程，是角色領悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。

以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段（）