A.崗位責任的總體規(guī)定效用
B.愛干什么,就干什么
C.規(guī)勸作用
D.自律作用
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A.職業(yè)化具有一定合理性,但它會束縛人的發(fā)展
B.職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀
C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路
D.職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸
A.《榮譽法典》
B.《不當贈品及不當表示防止法》
C.《從政職業(yè)法》
D.《謝爾曼法》
A.演戲本身就是目的,為了演戲而演戲
B.觀眾愛看或者不愛看是次要的,完成演出任務(wù)最重要
C.戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富,能夠縱貫歷史和空間
D.必須認真對待承諾的演出,這是演員的天職
A.愛國守法,明禮誠信,團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻
B.愛崗敬業(yè),誠實守信,辦事公道,服務(wù)群眾,奉獻社會
C.遵紀守法,文明禮貌,崇尚科學,艱苦樸素,服務(wù)人民
D.熱愛集體,以人為本,守土有責,勤勞勇敢,開拓創(chuàng)新
A.勞動是一種交易,勞資雙方應(yīng)該遵循等價交換的原則
B.時間就是金錢,員工花了時間,就應(yīng)該得到金錢回報
C.追蹤世界前沿,不斷更新觀念、知識和技能
D.奉行拿來主義,對外國的東西要全面大膽地汲取
最新試題
對具有視覺障礙的學生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。