A、*.FLA、*.FLV
B、*.FLA、*.SWF
C、*.FLV、*.SWF
D、*.DOC、*.GIF
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A、圖形元件可重復使用
B、圖形元件不可重復使用
C、可以在圖形元件中使用聲音
D、可以在圖形元件中使用交互式控件
A、標準繪畫模式
B、顏料填充模式
C、后面繪畫模式
D、顏料選擇模式
A、過渡幀
B、幀
C、關(guān)鍵幀
D、空白關(guān)鍵幀
最新試題
通常會議用話筒的指向性應選擇()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設置超鏈接的方式是()
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。