A.圍繞關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問題節(jié)點(diǎn)開展跟蹤
B.圍繞服務(wù)對象職業(yè)興趣取向進(jìn)行跟蹤
C.圍繞服務(wù)對象的需求開展跟蹤
D.圍繞指導(dǎo)流程和規(guī)范開展跟蹤
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以人為本,努力滿足對象需求
B.堅(jiān)持就業(yè)平等,反對就業(yè)歧視
C.充分商討,尊重服務(wù)對象意愿
D.規(guī)范工作行為,建立咨詢關(guān)系
A.態(tài)度
B.意志
C.品質(zhì)
D.以上三項(xiàng)皆是
A.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
B.多元化職業(yè)指導(dǎo)
C.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
D.遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)
A.服務(wù)設(shè)計(jì)師、茶藝師、西式面點(diǎn)師
B.鍍層工、乳品加工、制材工
C.生物技術(shù)制藥人員、涉外文秘、調(diào)飲師
D.弱電工程師、職業(yè)培訓(xùn)師、核酸檢測員
A.就業(yè)崗位的待遇
B.就業(yè)崗位的晉升機(jī)制
C.就業(yè)相關(guān)的社會事業(yè)發(fā)展環(huán)境
D.就業(yè)所需要負(fù)責(zé)的工作范圍
A.人力資源和社會保障部門
B.用人單位
C.公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)
D.行業(yè)工會
A.客觀性
B.科學(xué)性
C.實(shí)用性
D.動(dòng)態(tài)性
A.準(zhǔn)備
B.實(shí)施
C.結(jié)果解釋
D.以上三項(xiàng)皆是
A.室內(nèi)整潔,溫度維持在20攝氏度左右
B.在門上貼上“請勿打擾”的卡片
C.使用相同的錄音磁帶播放指導(dǎo)語
D.靈活掌握被測評者的測驗(yàn)時(shí)間
A.糧油加工人員
B.石油開采工
C.肉制品加工
D.食糖制造工
最新試題
在職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中,作為職業(yè)指導(dǎo)人員,應(yīng)找準(zhǔn)定位,明確崗位職責(zé),提升業(yè)務(wù)能力。這體現(xiàn)出職業(yè)指導(dǎo)()的職業(yè)道德要求。
職業(yè)指導(dǎo)工作者在實(shí)施(),應(yīng)掌握儀表、舉止、態(tài)度、聯(lián)絡(luò)、關(guān)系建立、處理不配合受助者等方面技巧。
()指用人單位依法按比例安置殘疾人就業(yè),其崗位準(zhǔn)入基本按正常崗位的技能要求進(jìn)行考核。
用人單位在招聘渠道上,無論招聘哪種員工多,一律通過互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行,不參加政府,人社部門和其他組織的招聘會、雙選會。這體現(xiàn)了用人單位招聘問題中的()。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況,重點(diǎn)是()。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動(dòng)預(yù)備制”與“大學(xué)擴(kuò)招”政策()。
用人單位要根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo),科學(xué)制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并在此基礎(chǔ)上對企業(yè)員工的招聘工作作出()的規(guī)劃安排。
把職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作的原則、性質(zhì)表述得越清楚,服務(wù)對象就會越理解、配合。這體現(xiàn)了()的重要性。
職業(yè)測驗(yàn)可用于(),根據(jù)職業(yè)、崗位的需要,將職業(yè)測驗(yàn)用于了解崗位人選是否符合條件、是否為最優(yōu)人選。
職業(yè)指導(dǎo)工作者根據(jù)掌握的就業(yè)困難人員的情況,對造成就業(yè)困難原因的可能性進(jìn)行分析與說明。這是對就業(yè)困難群體進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)技術(shù)中的()。