A.開發(fā)領(lǐng)導,實現(xiàn)行政干預(yù)
B.動員社會力量,建立健全組織網(wǎng)絡(luò)
C.依靠家庭力量,實施健康教育
D.開發(fā)利用社區(qū)人力資源、財力資源、物力資源、信息資源
E.以上都是
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A.遵醫(yī)服藥
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C.控制體重
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B.開展心理衛(wèi)生教育
C.改善作業(yè)環(huán)境
D.加強個人衛(wèi)生習慣教育
E.采取正確的作業(yè)方式
A.政府、社區(qū)共同參與
B.開展職業(yè)健康教育
C.合理組織和安排勞動生產(chǎn)
D.完善職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)
E.改變不良作業(yè)方式
A.進行心理衛(wèi)生教育
B.一般衛(wèi)生習慣教育
C.堅持工間操制度
D.采取正確的作業(yè)方式
E.合理組織、安排生產(chǎn)勞動時間
A.消除職業(yè)精神緊張與改變不良作業(yè)方式
B.治理職業(yè)有害因素
C.改善勞動環(huán)境
D.日常個人衛(wèi)生習慣教育
E.營養(yǎng)與合理膳食教育
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在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動,主要經(jīng)歷的是()
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在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
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