A.脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強化法
E.消除法
你可能感興趣的試題
A.知識、態(tài)度、價值觀
B.知識、行為意向成分、態(tài)度、價值觀
C.知識、信念、態(tài)度、價值觀
D.知識、信念、情感、態(tài)度、價值觀
E.知識、信念、認同感、態(tài)度、價值觀
A.“知”（知識和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)、“信”（正確的信念與積極的態(tài)度）是動力、“行”（行為改變）是目標
B.“知”是目標、“信”是基礎(chǔ)、“行”是動力
C.“知”是目標、“信”是動力、“行”是基礎(chǔ)
D.“知”是基礎(chǔ)、“信”是目標、“行”是動力
E.“知”是動力、“信”是基礎(chǔ)、“行”是目標
A.自我控制
B.個人行為
C.團體健康相關(guān)行為
D.疾病相關(guān)行為
E.內(nèi)隱行為
A.日常危害健康行為、致病性行為模式、預(yù)警行為、高危險行為
B.致病性行為模式、高危險行為、預(yù)警行為、不良疾病行為
C.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、預(yù)警行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、高危險行為、不良疾病行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、避免有害環(huán)境行為
A.重點考慮傾向因素
B.重點考慮促成因素
C.重點考慮強化因素
D.重點考慮加強因素
E.其他因素
最新試題
組織階段改變理論首先改變的過程是（）
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種（）
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是（）
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后，模型發(fā)展為（）
與健康相關(guān)或能對健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為（）
用于人格測評的工具是（）
正確的說法是（健康教育與健康促進的關(guān)系）（）
應(yīng)激的生理變化模式為（）
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從打算行動到準備行動，主要經(jīng)歷的是（）
通過健康素養(yǎng)學(xué)習(xí)，張大媽去超市買食品時自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜，這屬于健康促進領(lǐng)域中的（）