A.自我教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.情感陶冶法
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A.長善救失原則
B.疏導(dǎo)性原則
C.因材施教原則
D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
A.可以保留
B.自動喪失,且不能重新獲取
C.撤銷,三年后可再獲取
D.撤銷,五年后可再獲取
A.文化教育權(quán)利、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)
B.受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)利
C.名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)
D.政治權(quán)利、文化教育權(quán)利、公民人身自由權(quán)
A.一般責(zé)任
B.行政責(zé)任
C.民事責(zé)任
D.刑事責(zé)任
A.言語信息
B.智慧技能
C.認(rèn)知策略
D.動作技能
最新試題
訪談法中,效率較高的是()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
觀察法根據(jù)取樣方法分為()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
教育行動研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
訪談法中,對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
比較研究法的局限性在于()