A.背誦
B.課堂討論
C.聽(tīng)講
D.聽(tīng)評(píng)
E.看圖說(shuō)話
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A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng)
B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力
C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力
D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力
E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的能力
A.綜合性
B.多樣性
C.連續(xù)性
D.階段性
E.實(shí)踐性
A.符合時(shí)代的需要
B.體系科學(xué)
C.語(yǔ)言文字規(guī)范
D.符合兒童年齡特征
E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件
A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)
B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌
C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)、表情豐富
D.先想后說(shuō)、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思
A.注意力、理解力、記憶力
B.注意力、理解力、辨析力、記憶力
C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力
D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力
最新試題
在寫作教學(xué)過(guò)程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)作（）的過(guò)程。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
語(yǔ)文課程目標(biāo)從（）、（）、（）三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于（）的整體提高。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
寫作的評(píng)價(jià)，要重視學(xué)生的寫作（），鼓勵(lì)表達(dá)（），鼓勵(lì)（）的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。
語(yǔ)文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。