問答題如何增強教師的“自我效能感”？
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2.名詞解釋自我效能感
3.名詞解釋教師職業(yè)生涯
4.單項選擇題教師個體自身要達到的職業(yè)成熟是（）
A.教學效能
B.內(nèi)生涯發(fā)展目標
C.外生涯發(fā)展目標
D.高原現(xiàn)象
5.單項選擇題教師對職業(yè)生涯中的外在需求的表現(xiàn)是（）
A.外生涯發(fā)展目標
B.內(nèi)生涯發(fā)展目標
C.教學校能
D.高原現(xiàn)象
最新試題
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）
題型：多項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題