A、未成年人的醫(yī)療保健設(shè)施和服務(wù)
B、兒童的活動(dòng)場(chǎng)所和條件
C、普及義務(wù)教育
D、孤殘兒童福利事業(yè)
E、殘疾兒童康復(fù)服務(wù)
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A、就業(yè)福利
B、特殊教育
C、身體康復(fù)
D、環(huán)境福利
E、優(yōu)惠政策
A、可以享受到現(xiàn)代文明生活的全部待遇
B、以普遍福利為特色
C、注重根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)，調(diào)整老年退休金或福利標(biāo)準(zhǔn)
D、及時(shí)解決老年人子女教育和就業(yè)問(wèn)題
E、滿足老年人培訓(xùn)的需求，鼓勵(lì)發(fā)揮老年人的就業(yè)積極性
A、教育福利
B、貨幣津貼
C、提供設(shè)施
D、提供勞務(wù)服務(wù)
E、醫(yī)療衛(wèi)生福利
A、性質(zhì)不同
B、目標(biāo)不同
C、目標(biāo)不同
D、系統(tǒng)性能不同
E、內(nèi)容不同
A、生活福利
B、文體娛樂(lè)福利
C、國(guó)家福利
D、地方福利
E、職業(yè)福利
最新試題
作為“面向?qū)嵺`的社會(huì)學(xué)”，福利社會(huì)學(xué)將實(shí)踐形態(tài)的社會(huì)福利現(xiàn)象作為福利社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象。
與志愿組織相比，政府部門更為接近社會(huì)福利的需求群體，能夠充分了解社會(huì)成員在福利需求方面的多樣性。
無(wú)論是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，作用于社會(huì)階層的無(wú)外乎兩種主要力量：一是市場(chǎng)；二是（）。
以下對(duì)福利多元主義描述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
制度決定體制內(nèi)容并由體制表現(xiàn)出來(lái)，體制的形成和發(fā)展要受制度的制約。
以下對(duì)社會(huì)福利制度的描述，錯(cuò)誤的是（）?。
沒(méi)有政府的介入與推動(dòng)，就沒(méi)有作為制度而存在的社會(huì)福利，充其量只能是某些社會(huì)福利的舉措。
福利社會(huì)學(xué)強(qiáng)調(diào)日常生活的視角和對(duì)底層社會(huì)的關(guān)注，要求福利社會(huì)學(xué)要關(guān)注福利對(duì)象與外部環(huán)境之間的互動(dòng)研究。
福利是包括物質(zhì)和精神內(nèi)容的“?！迸c“利”，是一種幸福和利益的結(jié)合體。
以下對(duì)福利多元主義表述有誤的是（）。