A．社會(huì)交換理論的代表人物是英國(guó)的社會(huì)學(xué)家霍曼斯
B．是一種主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論
C．該理論強(qiáng)調(diào)，人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換
D．是綜合了操作性為主義的強(qiáng)化理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)邊際效用遞減理論以及功能文化人類學(xué)、社會(huì)學(xué)的一些觀點(diǎn)發(fā)展起來(lái)的
E．該理論認(rèn)為，趨利避害是人類行為的基本原則
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A．代表人物是NEMiller
B．社會(huì)學(xué)習(xí)是個(gè)體在社會(huì)生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)他人言行的現(xiàn)象
C．提出觀察學(xué)習(xí)分為注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程
D．強(qiáng)調(diào)他人強(qiáng)化與直接強(qiáng)化過(guò)程
E．該理論是以觀察一學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的
A．符號(hào)互動(dòng)理論重視與強(qiáng)調(diào)事物的意義、符號(hào)在社會(huì)行為中的作用
B．始于20世紀(jì)30年代，源于美國(guó)學(xué)者詹姆斯和米德
C．最早使用符號(hào)互動(dòng)術(shù)語(yǔ)的是布魯默
D．戈夫曼是符號(hào)互動(dòng)論現(xiàn)代主要代表人物
E．可分為芝加哥學(xué)派（威因斯坦）和艾奧瓦學(xué)派（庫(kù)利）
A．角色期望
B．角色沖突
C．角色不清
D．角色中斷
E．角色失敗
A．是由社會(huì)因素引起的并對(duì)社會(huì)生活發(fā)生影響的行為
B．社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體及其所處情況的狀況
C．人與人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)屬于社會(huì)行為
D．群體的決策行為屬于社會(huì)行為
E．社會(huì)行為是人們?cè)谏鐣?huì)生活中自發(fā)產(chǎn)生的，并互有影響的主題反應(yīng)
A．1879年
B．1908年
C．1936年
D．1963年
E．1933年
最新試題
流行病學(xué)研究中的偏倚一般分為三類，它們?yōu)?/p>
為評(píng)價(jià)某疫苗對(duì)某病的預(yù)防效果，隨機(jī)抽取1000名兒童接種疫苗并隨訪10年，結(jié)果80％的兒童未感染本病。對(duì)該疫苗效果做何評(píng)價(jià)
通過(guò)現(xiàn)況調(diào)查可得出
隊(duì)列研究中，暴露人群可以為
某病發(fā)病率呈歷年的一般水平，各病例間在發(fā)病時(shí)間、地點(diǎn)方面無(wú)明顯聯(lián)系，表現(xiàn)為散在發(fā)生，這樣的發(fā)病強(qiáng)度即為
某醫(yī)生在某地區(qū)觀察飲水除氟預(yù)防氟斑牙的效果，該試驗(yàn)屬
下述病因的判定標(biāo)準(zhǔn)中哪一條是必須要達(dá)到的
不屬于計(jì)量資料的是
某地開(kāi)展某疫苗預(yù)防接種，本地7000居民中2000人接種，累計(jì)接種后兩年的發(fā)病資料，7000居民中共發(fā)生本病220人，其中200名發(fā)生在未接種者中，20例發(fā)生在接種者中，發(fā)病率分別為4％和1％，兩組某病發(fā)率明顯差別，疫苗效果明顯。此結(jié)論
社區(qū)干預(yù)試驗(yàn)中，研究對(duì)象的隨機(jī)分組是為了