教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結過程。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

學習結果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關系。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）