A.焦慮癥
B.恐怖癥
C.神經(jīng)衰弱
D.強(qiáng)迫癥
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A.焦慮癥
B.恐怖癥
C.抑郁癥
D.強(qiáng)迫癥
A.能力的類型差異
B.能力發(fā)展水平差異
C.能力表現(xiàn)的早晚差異
D.能力的發(fā)展趨勢
A.感覺對比
B.感覺適應(yīng)
C.錯覺
D.聯(lián)覺
A.感覺適應(yīng)
B.感覺對心
C.聯(lián)覺
D.錯覺
A.壓抑作用
B.否定作用
C.反向作用
D.投射作用
最新試題
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
成功感與失敗感的產(chǎn)生,不但取決于主體的我是否取得成就,還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
現(xiàn)實自我占優(yōu)勢的個體,往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感,特別在乎他人對自己的評價,期望事事處處得到他人的贊賞。
人產(chǎn)生負(fù)性情緒是很正常的,因為負(fù)性情緒就是生命中合情合理的部分。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步,因此學(xué)會自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化,獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展,并能夠深入到自己的內(nèi)心世界,意識到自己的個性品質(zhì)。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
大學(xué)里要學(xué)會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學(xué)之間的差異,處理彼此的矛盾。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
進(jìn)入大學(xué),面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗,各種不適應(yīng)是不正常的。