A、共同的奮斗目標(biāo)
B、有堅(jiān)強(qiáng)、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)
C、有統(tǒng)一的教育理念，與學(xué)生集體保持密切的聯(lián)系
D、教師個(gè)人利益與集體利益保持一致
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A.自尊
B.成就
C.交往
D.物質(zhì)
E.潛在課程作為學(xué)生獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能是系統(tǒng)的、共通的，也可能是個(gè)別的、零碎的
A、相互關(guān)心
B、相互愛(ài)護(hù)
C、相互批評(píng)
D、相互約束
A.教師課堂駕馭能力
B.言語(yǔ)表達(dá)能力
C.教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力
D.“三筆字”的書寫能力
E.必修課程
A.學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.教學(xué)技能的學(xué)習(xí)
C.科研能力的學(xué)習(xí)
D.育人能力的學(xué)習(xí)
E.國(guó)家課程、地方課程與校本課程
A.尊重領(lǐng)導(dǎo)、相信領(lǐng)導(dǎo)
B.與領(lǐng)導(dǎo)聚會(huì)、建立私人關(guān)系
C.主動(dòng)匯報(bào)、積極建議
D.努力工作、作出成績(jī)
E.教師發(fā)展的需求
最新試題
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中，一貫堅(jiān)持的思想不包括（）
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。