問(wèn)答題

【案例分析題】

物久則廢,器久則壞,法久則弊,改革創(chuàng)新歷來(lái)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神財(cái)富,是時(shí)代精神的核心,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要源于發(fā)揮了勞動(dòng)力和資源壞境的低成本優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入發(fā)展新階段,我國(guó)在國(guó)際上的低成本優(yōu)勢(shì)逐漸消失。與低成本優(yōu)勢(shì)相比,技術(shù)創(chuàng)新具有不易模仿、附加值高等突出特點(diǎn),由此建立的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。
國(guó)運(yùn)興衰系于教育。全面深化教育改革,要求以立德樹(shù)人為根本,以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,以凝魂強(qiáng)體為根基,提升我國(guó)教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

請(qǐng)從文化和哲學(xué)的視角分別為我國(guó)推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新提一條合理化建議,并寫出所依據(jù)的文化或哲學(xué)原理。

答案: 本題要求考生從文化和哲學(xué)的視角分別為我國(guó)推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新提一條合理化建議,并寫出所依據(jù)的文化或哲學(xué)原理。注意先寫建議,...
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【案例分析題】

物久則廢,器久則壞,法久則弊,改革創(chuàng)新歷來(lái)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神財(cái)富,是時(shí)代精神的核心,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要源于發(fā)揮了勞動(dòng)力和資源壞境的低成本優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入發(fā)展新階段,我國(guó)在國(guó)際上的低成本優(yōu)勢(shì)逐漸消失。與低成本優(yōu)勢(shì)相比,技術(shù)創(chuàng)新具有不易模仿、附加值高等突出特點(diǎn),由此建立的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。
國(guó)運(yùn)興衰系于教育。全面深化教育改革,要求以立德樹(shù)人為根本,以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,以凝魂強(qiáng)體為根基,提升我國(guó)教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)合材料,說(shuō)明推進(jìn)教育改革創(chuàng)新對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義。

答案: 本題考查文化生活的相關(guān)知識(shí),要求考生分析說(shuō)明推進(jìn)教育改革創(chuàng)新對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義。要注意設(shè)問(wèn)中強(qiáng)調(diào)了教育的作...
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【案例分析題】

物久則廢,器久則壞,法久則弊,改革創(chuàng)新歷來(lái)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神財(cái)富,是時(shí)代精神的核心,是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力。改革開(kāi)放30多年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要源于發(fā)揮了勞動(dòng)力和資源壞境的低成本優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入發(fā)展新階段,我國(guó)在國(guó)際上的低成本優(yōu)勢(shì)逐漸消失。與低成本優(yōu)勢(shì)相比,技術(shù)創(chuàng)新具有不易模仿、附加值高等突出特點(diǎn),由此建立的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。
國(guó)運(yùn)興衰系于教育。全面深化教育改革,要求以立德樹(shù)人為根本,以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,以凝魂強(qiáng)體為根基,提升我國(guó)教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

中國(guó)的發(fā)展,改革創(chuàng)新是核心。請(qǐng)運(yùn)用“尋覓社會(huì)真諦”的知識(shí)予以說(shuō)明。

答案: 本題知識(shí)指向明確,即歷史唯物主義的知識(shí),要求考生分析“中國(guó)的發(fā)展,改革創(chuàng)新是核心”的觀點(diǎn)。旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能...
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