單項(xiàng)選擇題

能在細(xì)胞分裂間期起作用的措施是:()
①農(nóng)作物的誘變育種
②用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍
③腫瘤的治療
④花粉離體培養(yǎng)

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④


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1.單項(xiàng)選擇題金黃色葡萄球菌的可遺傳變異主要來(lái)源于()

A.基因突變、基因重組、染色體畸變
B.基因突變、基因重組
C.基因突變、染色體畸變
D.基因突變

2.單項(xiàng)選擇題基因突變?cè)谏镞M(jìn)化中起重要作用,下列表述錯(cuò)誤的是()

A.A基因突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因
B.A基因可突變?yōu)锳1、A2、A3……,它們?yōu)橐唤M復(fù)等位基因
C.基因突變大部分是有害的
D.基因突變可以改變種群的基因頻率

3.單項(xiàng)選擇題

下圖為果蠅X染色體的部分基因圖,下列對(duì)此X染色體的敘述錯(cuò)誤的是()

A.若來(lái)自雄性,則經(jīng)減數(shù)分裂不能產(chǎn)生重組型配子
B.若來(lái)自雌性,則經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生重組型配子
C.若發(fā)生交換,則發(fā)生在X和Y的非姐妹染色單體之間
D.若發(fā)生交換,圖所示四個(gè)基因中,f與w基因間交換頻率最高

4.單項(xiàng)選擇題

下圖為哺乳動(dòng)物某DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布示意圖,其中I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是()

A.C基因堿基對(duì)缺失屬于染色體變異
B.基因重組可導(dǎo)致a、b位置的互換
C.基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
D.I、II中發(fā)生的堿基對(duì)的替換屬于基因突變

5.單項(xiàng)選擇題為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題,人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()

A.利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂,然后培育形成新個(gè)體
B.用被γ射線(xiàn)破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞,然后培育形成新個(gè)體
C.將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中,然后培育形成新個(gè)體
D.用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體,然后培育形成新個(gè)體

最新試題

自然界抗旱基因的根本來(lái)源是()

題型:填空題

基因興奮劑是指向運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)導(dǎo)入新基因,從而改善運(yùn)動(dòng)員的耐力等運(yùn)動(dòng)能力,如將促紅細(xì)胞增長(zhǎng)素的基因注入馬拉松運(yùn)動(dòng)員體內(nèi),運(yùn)動(dòng)員就可輕輕松松跑完全程,并突破2h大關(guān)。這項(xiàng)技術(shù)的生物學(xué)原理是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

發(fā)生基因突變以后的基因應(yīng)該是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

進(jìn)行無(wú)性生殖的生物,其可遺傳的變異來(lái)源是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的可遺傳變異是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于變異的敘述中,不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人工誘變育種依據(jù)的遺傳原理是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

摩爾根培養(yǎng)紅眼果蠅進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)若干代后突然出現(xiàn)1只白眼果蠅。這種變異來(lái)源于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

能有效打破物種的界限,定向改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的技術(shù)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題