單項選擇題“把握”之上的辯論思維層次是（）。
A、引領(lǐng)
B、超越
C、控制
D、創(chuàng)造
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1.單項選擇題新的認(rèn)知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。
A、把握
B、認(rèn)知
C、引領(lǐng)
D、創(chuàng)新
2.單項選擇題“引領(lǐng)”的主要作用是（）和體現(xiàn)局勢。
A、平衡局勢
B、順從局勢
C、控制局勢
D、顛覆局勢
4.單項選擇題辯論中運用對“勢”的理解時，首先要求對“勢”進行靜態(tài)和動態(tài)的（）。
A、歸納
B、反思
C、認(rèn)知
D、強化
5.單項選擇題以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。
A、正合奇勝
B、變化運動的把握
C、求之于勢，而不責(zé)于人
D、趨炎附勢
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辯論中，我方應(yīng)該主動放棄對方不予理會的立論依據(jù)。
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將對方論點、論據(jù)化為己用和使其化為無用是辯論的兩種處理方式。
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用對方概念做本方概念的基石，是最高對抗性的對抗。
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三段論是西方邏輯學(xué)的一個重要成果。
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邏輯論證是能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系的。
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論據(jù)之間應(yīng)該是相互融合聯(lián)系的，且越多越好。
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一個強大的辯論思維不應(yīng)是摒棄對方，而是包容對方。
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“引領(lǐng)”的主要作用是體現(xiàn)局勢和控制局勢。
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辯論中的“勢”反映的是一個動態(tài)變化的趨勢。
題型：判斷題
白馬非馬的辯論成立在色非形的認(rèn)知上。
題型：判斷題