多項(xiàng)選擇題王某,女,19歲,大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 自我陳述:心情郁悶,唉聲嘆氣、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué),剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興,因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來少有人能考上重點(diǎn)大學(xué),開始感覺還行,只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做,以前都沒有做過,做起來比較困難,在飲食起居上也很難適應(yīng)??斓狡谥锌荚嚵?,我想努力學(xué)習(xí)爭取成績考好一些,功課緊張起來。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過了吃飯時(shí)間,衣服也沒時(shí)間洗,整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多,我雖然很努力,可是期中考試的成績卻不理想,有兩科剛剛及格。我覺得心里非常難受,打電話回家,父母又很嚴(yán)厲的批評(píng)我,讓我好好讀書,不要想別的。我覺得自己成績不好,其他事情也做不好,同學(xué)們肯定看不起我,父母肯定也不會(huì)喜歡我了,自己真是沒用,這點(diǎn)事情也做不好,以后可怎么辦。心情很不好,沒什么事情能讓我高興起來,也不想和別人交往,老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦,常常唉聲嘆氣、哭泣,覺得自己很差勁?,F(xiàn)在晚上很難入睡,第二天又頭昏腦脹的,上課也不能集中注意力,我真的不想讀下去了。 了解資料:該生是獨(dú)生女兒,父母非常寵愛她,從來不讓她做任何家務(wù)事,但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高,她整天的任務(wù)就是看書學(xué)習(xí),也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績一直非常優(yōu)異,她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城,父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向,但爭強(qiáng)好勝,從小不甘心別人的成績超過自己。 SCL-90測試結(jié)果如下: 軀體化2.3強(qiáng)迫1.9人際敏感2.6抑郁2.8 焦慮2.4敵對(duì)2.2恐怖1.6偏執(zhí)1.9 精神病性1.5其他2.5 EPQ測試結(jié)果如下: 粗分T分 E量表1740 N量表765 P量表1135 L量表1350針對(duì)該案例你認(rèn)為應(yīng)從()方面進(jìn)行心理評(píng)估。

A、情緒狀況
B、認(rèn)知特征
C、智力特征
D、生活質(zhì)量


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1.多項(xiàng)選擇題

段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時(shí),開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時(shí)還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵埃忌洗髮W(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時(shí)更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵(lì)他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。從上述收集的案例資料,請(qǐng)回答下列問題:

該案例產(chǎn)生心理障礙的可能原因有()

A、同學(xué)看不起他
B、性格因素
C、父母關(guān)系不和
D、父母溺愛

2.單項(xiàng)選擇題王某,女,19歲,大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 自我陳述:心情郁悶,唉聲嘆氣、哭泣一月余。 我于1994年考入北京某重點(diǎn)大學(xué),剛?cè)雽W(xué)時(shí)非常高興,因?yàn)槲覀冃〕抢镞@幾年來少有人能考上重點(diǎn)大學(xué),開始感覺還行,只是覺得洗衣服、料理自己的生活都需要自己去做,以前都沒有做過,做起來比較困難,在飲食起居上也很難適應(yīng)。快到期中考試了,我想努力學(xué)習(xí)爭取成績考好一些,功課緊張起來。有時(shí)因?yàn)楣φn太多了就錯(cuò)過了吃飯時(shí)間,衣服也沒時(shí)間洗,整個(gè)人都非常緊張忙碌。大學(xué)的課程很多,我雖然很努力,可是期中考試的成績卻不理想,有兩科剛剛及格。我覺得心里非常難受,打電話回家,父母又很嚴(yán)厲的批評(píng)我,讓我好好讀書,不要想別的。我覺得自己成績不好,其他事情也做不好,同學(xué)們肯定看不起我,父母肯定也不會(huì)喜歡我了,自己真是沒用,這點(diǎn)事情也做不好,以后可怎么辦。心情很不好,沒什么事情能讓我高興起來,也不想和別人交往,老一個(gè)人在宿舍想我以后該怎么辦,常常唉聲嘆氣、哭泣,覺得自己很差勁。現(xiàn)在晚上很難入睡,第二天又頭昏腦脹的,上課也不能集中注意力,我真的不想讀下去了。 了解資料:該生是獨(dú)生女兒,父母非常寵愛她,從來不讓她做任何家務(wù)事,但對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很高,她整天的任務(wù)就是看書學(xué)習(xí),也很少和同學(xué)們一起玩耍。她的成績一直非常優(yōu)異,她考入某重點(diǎn)大學(xué)的事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了他們小城,父母也感到非常光榮。她的性格內(nèi)向,但爭強(qiáng)好勝,從小不甘心別人的成績超過自己。 SCL-90測試結(jié)果如下: 軀體化2.3強(qiáng)迫1.9人際敏感2.6抑郁2.8 焦慮2.4敵對(duì)2.2恐怖1.6偏執(zhí)1.9 精神病性1.5其他2.5 EPQ測試結(jié)果如下: 粗分T分 E量表1740 N量表765 P量表1135 L量表1350該求助者關(guān)鍵性的心理問題是()

A、覺得自己很差勁
B、對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)
C、不會(huì)料理個(gè)人生活
D、不想繼續(xù)上學(xué)

3.多項(xiàng)選擇題WAIS-RC的言語量表包括()分測驗(yàn)。

A、填圖
B、知識(shí)
C、數(shù)字
D、領(lǐng)悟

4.多項(xiàng)選擇題SAS可用于()。

A、評(píng)定受試者焦慮的主觀感受
B、鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考
C、評(píng)定受試者焦慮水平的變化
D、鑒別不同種類焦慮癥的參考

5.多項(xiàng)選擇題心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括()。

A、欠缺型
B、主導(dǎo)型
C、抑制型
D、忌諱型