A、保密原則
B、按需開(kāi)展
C、小組同質(zhì)性異質(zhì)性的平衡
D、自愿原則
E、性別差異原則
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A、個(gè)案輔導(dǎo)
B、控制李心的練習(xí)時(shí)間
C、運(yùn)用小組工作方法
D、協(xié)助李心學(xué)習(xí)對(duì)抗壓力的方法及培養(yǎng)其耐挫力
E、讓李心放棄跨欄,投入學(xué)習(xí)
A、鼓勵(lì)表達(dá)、宣泄情緒
B、發(fā)展同輩支持系統(tǒng)
C、挖掘社會(huì)資源,緩解家庭照顧壓力
D、與班主任探討李林未來(lái)個(gè)人發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題
A、提高學(xué)習(xí)成績(jī)
B、能夠辨別情緒
C、董得掌控情緒
D、正確處理情緒
E、增強(qiáng)心理承受能力
A、協(xié)助學(xué)生建立國(guó)民身份認(rèn)同、教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)歌國(guó)旗
B、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所生活的城鄉(xiāng),認(rèn)同自己城市居民或農(nóng)村村民身份
C、協(xié)助學(xué)生通過(guò)對(duì)居住在家鄉(xiāng)的各地人士了解,反歧視、建立和諧互助社會(huì)
D、對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)正確引導(dǎo)
A、注重建立師生之間良好互動(dòng),協(xié)助學(xué)生投入學(xué)校生活中
B、注重提升學(xué)生對(duì)自我性格的認(rèn)識(shí),并探討性格對(duì)人際關(guān)系的影響
C、引導(dǎo)學(xué)生分辨益友與損友,學(xué)習(xí)拒絕誘惑
D、對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)正確引導(dǎo)
E、注重鞏固學(xué)生與父母的關(guān)系,建立和諧的家庭關(guān)系
最新試題
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的是()。
某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開(kāi)設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問(wèn)在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見(jiàn),有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
社會(huì)工作者小韓近期開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組,他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法,下列資料中,適用于小組過(guò)程評(píng)估的是()。
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會(huì)工作者小徐和組員一起聽(tīng)高奶奶分享自己過(guò)去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽(tīng)不懂,越來(lái)越著急,針對(duì)這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。