早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復合句的發(fā)展、語句的復雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語法意識。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。

知道口頭語言和文字的對應轉(zhuǎn)換關系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

學會安靜地聽同伴說話，學習圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標。

活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設計的核心。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。