A.桑代爾
B.斯金鈉
C.布魯鈉
D.馮特
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A.20世紀(jì)20年代以前
B.20世紀(jì)20-50年代
C.20世界60-70年代
D.20世紀(jì)80年代以后
A.烏中斯基
B.桑代爾
C.卡普捷列夫
D.列昂節(jié)夫
A.測驗法
B.問卷法
C.觀察法
D.談話法
A.教學(xué)工具
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)設(shè)施
D.教學(xué)媒體
A.《教育實用心理學(xué)》
B.《教育心理學(xué)》
C.《教育心理大綱》
D.《教育心理統(tǒng)計》
最新試題
《教育心理學(xué)》作為一門獨立的學(xué)科,其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括()。
學(xué)習(xí)過程
教育心理學(xué)
()一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。
教育心理學(xué)是()心理學(xué)中的一種。
學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,這一系統(tǒng)包括學(xué)生、()、教學(xué)內(nèi)容、()、教學(xué)環(huán)境五個要素。
()雖是一個獨立的成分,但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中,包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗、反思。
試述西方教育心理學(xué)的發(fā)展過程。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分,一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱()、()。