一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。

嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。

思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。

（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。

為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。

幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。