判斷題憲法是資產(chǎn)階級(jí)革命的產(chǎn)物,只在資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家存在。

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2.多項(xiàng)選擇題所謂憲法思維是指()。

A、按照憲法邏輯來(lái)觀察、分析、解決社會(huì)問(wèn)題的思維方式
B、將合憲性當(dāng)做思考問(wèn)題的前提,合理地處理社會(huì)問(wèn)題和矛盾糾紛,協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系
C、在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中尋找憲法問(wèn)題的焦點(diǎn),并以憲法思維解釋和解決法律問(wèn)題,是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)
D、與一般法律思維無(wú)本質(zhì)區(qū)別

3.多項(xiàng)選擇題為自覺(jué)遵守和維護(hù)憲法,樹(shù)立依憲執(zhí)政意識(shí)應(yīng)當(dāng)做到()。

A、尊重憲法,牢固樹(shù)立依憲執(zhí)政意識(shí)
B、遵守憲法,做到科學(xué)決策、民主決策
C、維護(hù)憲法,運(yùn)用憲法思維處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
D、珍視憲法,主要依靠憲法解決社會(huì)問(wèn)題

4.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于現(xiàn)階段維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的法律文件是()。

A、《憲法》
B、《民族區(qū)域自治法》
C、《反分裂國(guó)家法》
D、《民法通則》

5.多項(xiàng)選擇題作為上層建筑,憲法對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有能動(dòng)的反作用,具體表現(xiàn)在()。

A、憲法規(guī)定和維護(hù)經(jīng)濟(jì)制度
B、憲法一定意義上決定經(jīng)濟(jì)制度和政策
C、憲法規(guī)范經(jīng)濟(jì)生活,保證經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行
D、憲法通過(guò)規(guī)制、維護(hù)和保障經(jīng)濟(jì)關(guān)系,最終對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展起到促進(jìn)作用

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“多證合一”,是貫徹中央關(guān)于推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革部署,推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)的重要內(nèi)容,是進(jìn)一步推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、深化行政審批制度改革的重要途徑。

題型:判斷題

根據(jù)勞動(dòng)合同法律制度的規(guī)定,關(guān)于勞務(wù)派遣的下列表述中,正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

機(jī)構(gòu)編制實(shí)行“一支筆”審批制度。凡涉及()、()、()、()的,統(tǒng)一由機(jī)構(gòu)編制部門(mén)審核。

題型:填空題

購(gòu)買(mǎi)限價(jià)商品房的,交納契稅滿()年后方可轉(zhuǎn)讓。

題型:填空題

通過(guò)多種形式開(kāi)展國(guó)家安全宣傳教育活動(dòng),將國(guó)家安全教育納入國(guó)民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系。

題型:判斷題

生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域中,法律規(guī)定不完備是阻礙生態(tài)文明法治建設(shè)的核心問(wèn)題。

題型:判斷題

行政執(zhí)法三項(xiàng)制度是規(guī)范行政執(zhí)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?!叭?xiàng)制度”包括()、()、()。

題型:填空題

依據(jù)《土地管理法》的規(guī)定,以下屬于我國(guó)基本國(guó)策的為()、()。

題型:填空題

專項(xiàng)維修金應(yīng)當(dāng)用于商品住宅共用部位、共用設(shè)施設(shè)備保維修期滿后的維修和更新、改造,不得挪作他用。

題型:判斷題

國(guó)家堅(jiān)持社會(huì)主義()前進(jìn)方向,繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,防范和抵制不良文化的影響,掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán),增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

題型:填空題