A.理論性
B.評(píng)估程度
C.技能性
D.評(píng)估制度及專家素質(zhì)考核鑒定社會(huì)需求
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A.對(duì)培訓(xùn)組織者的評(píng)估
B.考察被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)運(yùn)用程度評(píng)估
C.測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
D.學(xué)員的行為特征
A.可操作性
B.客觀性
C.條理性
D.系統(tǒng)性
A.指導(dǎo)性原則
B.原則性原則
C.目標(biāo)導(dǎo)向原則
D.社會(huì)需求原則
A.成就測(cè)驗(yàn)
B.體力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.智力測(cè)驗(yàn)
A.客觀性原則
B.方向性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.社會(huì)需求原則
最新試題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
()屬于效能指標(biāo)。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。