錢玉斌今年19歲,右耳先天性耳聾。他的思想非常豐富,但不信任別人,有時想法和做法非常偏激。在殘疾人學(xué)校因為有盜竊行為而被學(xué)校開除。錢玉斌父母的關(guān)系也不是很和諧,父親在一家維修廠工作,馬上就要到退休年齡;母親已經(jīng)退休在家,較疼愛兒子。父母在兒子的教育問題上分歧較大,父親從來不愿聽取和采納母親的建議,家庭氛圍對錢玉斌的成長造成較大影響。社會工作者針對錢玉斌的情緒狀況開展了個案服務(wù)。兩個月后因服務(wù)目標(biāo)已實現(xiàn),即將結(jié)案時,錢玉斌的情況曾一直很穩(wěn)定且改善明顯。不料,在結(jié)案后,錢玉斌在家里試圖自殺,后來被鄰居及時發(fā)現(xiàn)。錢玉斌后來解釋說,試圖自殺的理由是為了表達(dá)他內(nèi)心對父親的不滿,想制造一些事端嚇唬和對抗一下父親。
【問題】
1.本案例中社會工作者對錢玉斌提供服務(wù)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)分別是什么?
2.社會工作者可以采取什么模式介入?
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針對小錦目前的狀況,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
針對小麗的困境,社會工作者在介入時可以用到哪些相關(guān)理論?
滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
學(xué)校社會工作有哪些特點?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會工作方法設(shè)計恰當(dāng)?shù)姆?wù)計劃。
如果你是社會工作者,將如何介入?
請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機構(gòu)面臨的問題做出陳述。