A、講授法
B、專題講座法
C、實踐法
D、研討法
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A、講授法
B、演示法
C、案例法
D、角色扮演法
A、講授內(nèi)容具有強制性
B、學習效果易受教師講授水平的影響
C、適用的范圍有限
D、沒有反饋;
A、提供了一個系統(tǒng)的思考模式
B、有利于使受培訓者參與企業(yè)實際問題的解決
C、可得到有關(guān)管理方面的知識與原則
D、有利于獲得感性知識,加深對所學內(nèi)容的印象
A、政策保證
B、系統(tǒng)完美
C、務(wù)求實效
D、目的明確
A、組織的領(lǐng)導
B、具備特殊知識和技能的員工
C、專業(yè)培訓人員
D、學術(shù)講座
最新試題
母聯(lián)電流相位比較式母線的差動保護的缺點是正常運行時,母聯(lián)斷路器不必投人運行。
微機保護與傳統(tǒng)繼電器保護的主要區(qū)別在于微機保護不僅有實現(xiàn)繼電保護功能的硬件電路,而且還必須有保護和管理功能的軟件程序,而常規(guī)繼電保護則只有硬件電路。
母線不完全差動保護接線簡單、經(jīng)濟,具有較高的靈敏度。
母線的完全差動保護是按環(huán)流法的原理構(gòu)成的。
變壓器差動保護用的電流互感器必須型號相同、變比相等。
對于三側(cè)電源的變壓器,一側(cè)裝設(shè)過負荷保護即可。
發(fā)電機-變壓器組過電流保護可裝在發(fā)電機中性線引出端側(cè),用以保護整個元件組。
電力技術(shù)法規(guī)規(guī)定,煤場應(yīng)儲有發(fā)電廠10~15d所需的煤耗。
在調(diào)試11型微機保護裝置的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)時,應(yīng)將保護置于調(diào)試狀態(tài)。
微機保護裝置一般有兩種狀態(tài):運行狀態(tài)和調(diào)試狀態(tài)。