A.感染性
B.敘事性
C.生活化
D.真實性
E.自然性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.電視
B.歌劇
C.電影
D.戲曲
E.戲劇
A.諧趣園
B.萬壽山
C.魚藻軒
D.蝴蝶廳
E.昆明湖
A.作家
B.讀者
C.意蘊(yùn)
D.形象
E.作品
A.澳大利亞悉尼歌劇院
B.法國蓬皮杜藝術(shù)文化中心
C.美國流水別墅
D.巴西議會大廈
E.美國帝國大廈
A.唐代健舞
B.戰(zhàn)國武舞
C.周代文舞
D.春秋優(yōu)舞
E.商代巫舞
最新試題
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。
從藝術(shù)學(xué)視角保護(hù)非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
當(dāng)代藝術(shù)具有顯著的(),這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中,其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題,另一大部分是有關(guān)社會的議題。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來建造房屋。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。