A、,,:,。
B、、、:“,?!?
C、、、:“,!”
D、、、:“,”!
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A、雨,落葉兒般輕,針尖兒樣細(xì)。
B、燦爛陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合發(fā)就是你的笑容。
C、白楊樹(shù)嘩嘩地響,在楊科頭上不斷地號(hào)叫。
D、我的心激動(dòng)得要跳出胸膛。
A、這個(gè)問(wèn)題他一點(diǎn)兒都不懂。
B、這個(gè)問(wèn)題他懂了一點(diǎn)兒。
C、這個(gè)問(wèn)題還有一點(diǎn)兒不懂。
D、這個(gè)問(wèn)題他都懂了
A、落在電線上的燕子,就像是五線譜上的音符。
B、秋風(fēng)如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。
C、小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。
D、他的身子還是那么單薄,像是生病的樣子。
A、因?yàn)?#8222;„所以„„
B、之所以„„是因?yàn)?#8222;„
C、既然„„就„„
D、不是„„而是„„
A、你不能做。
B、你一定要做
C、你可以不做。
D、你不可以做也可以不做
最新試題
余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是一首表達(dá)愛(ài)國(guó)與思鄉(xiāng)主題的詩(shī)歌,一般來(lái)說(shuō)最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思路是()。
世界上最大的黃土堆積區(qū)是()。
某版教科書《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》課后有一段補(bǔ)白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的()。
在各學(xué)段中,數(shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容:“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”和()。
下列各組成語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()。
下列行為中,與其他三項(xiàng)不同的是()。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
成語(yǔ)是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中,不符合科學(xué)原理的是()。