A.明代錢塘地區(qū)織工極端貧困
B.明代錢塘地區(qū)絲織業(yè)發(fā)達(dá)
C.近代性質(zhì)的雇傭關(guān)系出現(xiàn)
D.明代織工是個(gè)低賤的職業(yè)
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A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
B.官營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展
C.民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展
D.家庭手工業(yè)的發(fā)展
A.開始注重精耕細(xì)作
B.廣泛引種經(jīng)濟(jì)作物
C.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速
D.經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移
A.體現(xiàn)男耕女織的生產(chǎn)方式
B.宣揚(yáng)達(dá)觀自?shī)实娜松鷳B(tài)度
C.體現(xiàn)唐代絲織業(yè)發(fā)展艱難
D.說明小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的富足情況
A.英國(guó)通過《權(quán)利法案》建立起君主立憲制
B.美國(guó)通過1787年憲法建立起聯(lián)邦制共和政體
C.法國(guó)通過1875年憲法建立起共和政體
D.德國(guó)通過1871年憲法建立起聯(lián)邦制君主立憲制
A.二者的性質(zhì)相同
B.兩種制度下都不可能出現(xiàn)以權(quán)謀私
C.民主形式從直接民主到間接民主的變化
D.二者的使用對(duì)象基本相同
最新試題
有學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國(guó)建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明()。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()
19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略“其勢(shì)日逼、其患日深”,同時(shí)指出“西洋立國(guó)有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強(qiáng)”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國(guó)之利”。此思想()。
英國(guó)的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會(huì)進(jìn)行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席,大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測(cè)技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論,提出了“日心說”?!盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實(shí)驗(yàn)。這反映了()。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭(zhēng)的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國(guó)家()。
北魏均田制規(guī)定:“諸男夫十五以上,受露田四十畝,婦人二十畝,奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝,限四牛。”唐朝取消了寡妻妾以外的一般婦人,官戶以外的一般奴婢和耕牛的授田。唐代均田制的變化反映了()。
唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國(guó)家財(cái)政收入的主要來源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國(guó)家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔茫谛拗r(shí)得征購(gòu)所通過的土地,并就地以合理價(jià)格征購(gòu)修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。
《禮記·大學(xué)》載:“所謂治國(guó)必先齊其家者:其家不可教而能教人者,無之。故君子不出家而成教于國(guó)。孝者,所以事君也;弟者,所以事長(zhǎng)也;慈者,所以便眾也,”這主要體現(xiàn)了()。