單項(xiàng)選擇題1941年4月《蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟和日本中立條約》簽訂。同時(shí),兩國發(fā)表聲明:“蘇聯(lián)保證尊重‘滿洲國’的領(lǐng)土完整和不可侵犯,日本保證尊重蒙古人民共和國的領(lǐng)土完整和不可侵犯?!睂υ撀暶髟u價(jià)合理的是()

A.標(biāo)志著蘇聯(lián)與日本結(jié)盟
B.蘇聯(lián)與日本維護(hù)彼此侵略中國所得利益
C.瓦解了德意日法西斯同盟
D.蒙古人民共和國被蘇聯(lián)、日本瓜分


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題“我黨為保存紅軍的有生力量,把主力從過去的蘇區(qū)撤出。目的是要在中國西部的廣闊地區(qū)建立新的根據(jù)地?!边@份向共產(chǎn)國際的匯報(bào)說明共產(chǎn)黨準(zhǔn)備()

A.開始武裝反抗國民黨
B.創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地
C.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,突圍長征
D.糾正“左傾”錯(cuò)誤

3.單項(xiàng)選擇題標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)建立的政權(quán),首次以國家政權(quán)形態(tài)登上了中國政治舞臺(tái)的事件是()

A.五四運(yùn)動(dòng)
B.中國共產(chǎn)黨成立
C.廣東革命政府成立
D.中華蘇維埃共和國

4.單項(xiàng)選擇題共產(chǎn)國際負(fù)責(zé)人專門約見即將回國的王稼祥時(shí)明確指出:“應(yīng)該承認(rèn)毛澤東同志是中國革命實(shí)際斗爭中產(chǎn)生出來的領(lǐng)袖,告訴王明,不要爭了吧!”由此()

A.推動(dòng)國民革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)程
B.有利井岡山道路的開辟
C.促成遵義會(huì)議順利召開
D.促進(jìn)馬克思主義中國化

最新試題

梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回。《解負(fù)令》的頒布()。

題型:單項(xiàng)選擇題

英國的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會(huì)進(jìn)行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席,大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()

題型:單項(xiàng)選擇題

2020年11月15日,東盟10國和中國、日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()

題型:單項(xiàng)選擇題

“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。

題型:單項(xiàng)選擇題

特朗普就任美國總統(tǒng)第三天就簽署了退出亞太多邊自由貿(mào)易協(xié)定TPP 行政命令被解讀為貿(mào)易保護(hù)主義。此前泰國、韓國和加拿大也做過類似的事情。這反映的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì),在民國建立后的一年左右時(shí)間中,全國的報(bào)紙由清末的約100種,迅速增加至500種,總銷量達(dá)4200萬份。有的政黨還創(chuàng)辦了自己的通訊社。許多報(bào)紙以議論時(shí)政得失、評說政府官員、監(jiān)督政府工作為己任。這說明當(dāng)時(shí)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

歐美某一時(shí)期的文化是“近代歷史上人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價(jià)值理性,以強(qiáng)烈的反叛精神構(gòu)建了一個(gè)新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國主宰世界、任意擺布別國命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項(xiàng)選擇題

朱熹將一個(gè)人的教育分成“小學(xué)”和“大學(xué)”兩個(gè)既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段,八至十五歲為小學(xué)教育階段,其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢壞璞”,十五歲以后為大學(xué)教育,其任務(wù)是在“坯璞”的基礎(chǔ)上再“加光飾”,重點(diǎn)是“教理”。據(jù)此可知()。

題型:單項(xiàng)選擇題