A.毛澤東執(zhí)政時(shí)開(kāi)始啟動(dòng)對(duì)外開(kāi)放
B.外交突破有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.中國(guó)與西方經(jīng)濟(jì)往來(lái)的序幕拉開(kāi)
D.中國(guó)開(kāi)始引進(jìn)外資發(fā)展生產(chǎn)
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A.解放婦女成為社會(huì)的共識(shí)
B.現(xiàn)代女子思想觀(guān)念的變化
C.民國(guó)時(shí)期政治結(jié)構(gòu)的變動(dòng)
D.文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)思想的解放
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)確立
B.企業(yè)的自主權(quán)不斷擴(kuò)大
C.公有制經(jīng)濟(jì)主體地位動(dòng)搖
D.私營(yíng)工商業(yè)迅速發(fā)展
A.認(rèn)為時(shí)空因素是勝利的根本
B.效仿中共全民族抗戰(zhàn)路線(xiàn)
C.暴露出消極抗戰(zhàn)的思想
D.表達(dá)了持久抗戰(zhàn)的思想
A.贊揚(yáng)了“五四”運(yùn)動(dòng)民主科學(xué)的精神
B.認(rèn)可國(guó)民的正義行動(dòng)體現(xiàn)了自由原則
C.肯定“五四”運(yùn)動(dòng)反帝反封建的性質(zhì)
D.主張?jiān)诿裰鞣ㄖ卧瓌t下捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)
A.“民貴君輕”理念的成功實(shí)踐
B.法家思想因違背潮流而被拋棄
C.士人群體都極力反對(duì)君主專(zhuān)制
D.漢武帝確立了儒學(xué)的正統(tǒng)地位
最新試題
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過(guò)程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說(shuō)法正確的是()。
自1950年1月10日,中華人民共和國(guó)中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國(guó)的兵營(yíng);宣布由中國(guó)政府管制對(duì)外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國(guó)成立初期的哪一外交方針?()
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。
“它以充滿(mǎn)激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀(guān)情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。
英國(guó)的君主立憲制發(fā)展歷程中,議會(huì)進(jìn)行改革,工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席,大大加強(qiáng)了在議會(huì)中的作用,這是哪一次歷史事件的結(jié)果?()
有學(xué)者認(rèn)為:廣大發(fā)展中國(guó)家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇,一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)大國(guó)主宰世界、任意擺布別國(guó)命運(yùn)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說(shuō)明多極化的發(fā)展()。
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國(guó)家出錢(qián)把因無(wú)力還債而被賣(mài)到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。
《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專(zhuān)任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()
基辛格在《世界秩序》一書(shū)中指出:“一種國(guó)際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無(wú)論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過(guò)各方赤裸裸的意志較量實(shí)現(xiàn)變革”。下列選項(xiàng)與材料相符的是()。