A.“忠”——世襲制
B.“孝”——宗法制
C.“耕”——農(nóng)本觀
D.“讀”——科舉制
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A.商業(yè)環(huán)境的艱難使經(jīng)營者重視經(jīng)商技巧
B.重義輕利的觀念被社會各階層全面認可
C.重農(nóng)抑商政策致使商人的地位相對低下
D.封建經(jīng)濟日益繁榮使商業(yè)競爭更趨激烈
A.“地勢坤，君子以厚德載物”
B.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”
C.“民為貴，社稷次之，君為輕”
D.“忠、孝、廉、節(jié)”
A.夏商周時期開創(chuàng)的宗法制度
B.周朝開啟的“家天下”時代
C.春秋戰(zhàn)國時期小農(nóng)經(jīng)濟的形成
D.漢朝儒家倡導的“綱常名教”
A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策
B.新經(jīng)濟政策
C.社會主義工業(yè)化方針
D.農(nóng)業(yè)集體化方針
A.集中人力物力財力保衛(wèi)了新生政權
B.允許自由貿(mào)易促進了商品經(jīng)濟迅速發(fā)展
C.使美國逐步走出經(jīng)濟大蕭條的陰影
D.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)造成國民經(jīng)濟比例失調(diào)
最新試題
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時，則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?，在修筑水渠時得征購所通過的土地，并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法（）。
“它以充滿激情的藝術形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質的向往”。材料中的文學形式（）。
朱熹將一個人的教育分成“小學”和“大學”兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的階段，八至十五歲為小學教育階段，其任務是培養(yǎng)“圣賢壞璞”，十五歲以后為大學教育，其任務是在“坯璞”的基礎上再“加光飾”，重點是“教理”。據(jù)此可知（）。
“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結構了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘?！币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點的是（）。
《漢書·藝文志》在評價戰(zhàn)國時期的某一學派時說：“法家者流，蓋出于理官。信賞必罰，以輔禮制。《易》曰‘先王以明罰飭法’，此其所長也。及刻者為之，則無教化，去仁愛，專任刑法，而欲以致治。至于殘害至親，傷恩薄厚。”對此理解正確的是（）。
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回。《解負令》的頒布（）。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時，展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選，提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權益，最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響，請問這位教師運用了什么教學方法？（）
唐玄宗天寶年間，租庸調(diào)為國家財政收入的主要來源，其收入占財政總收入的2/3多。代宗大歷年間，國家財政收入的重點則開始轉向田畝稅。賦稅征收重點轉移是由于當時（）。
有人認為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
英國的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會進行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強了在議會中的作用，這是哪一次歷史事件的結果？（）