A.西班牙
B.荷蘭
C.英國(guó)
D.法國(guó)
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A.中國(guó)走向近
B.客觀評(píng)價(jià)西方資本主義侵略的建設(shè)性影響
C.中國(guó)逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)
D.西方擴(kuò)張是近代中國(guó)各種變化的主導(dǎo)因素
A.積極應(yīng)對(duì)與歐洲大陸強(qiáng)國(guó)的海權(quán)爭(zhēng)端
B.為《航海條例》的頒布提供理論基礎(chǔ)
C.為殖民掠奪、爭(zhēng)奪海上霸權(quán)制造借口
D.致力于與歐洲各國(guó)開發(fā)海洋實(shí)現(xiàn)共贏
A.英國(guó)確立了海上霸主地位
B.海洋的重要性日益深入英國(guó)人心
C.西班牙失去了海外殖民地
D.海洋的重要性日益超過陸地
A.政府特許
B.自由競(jìng)爭(zhēng)
C.對(duì)抗荷蘭
D.重商主義
A.17世紀(jì)的荷蘭、19世紀(jì)的英國(guó)、20世紀(jì)的美國(guó)
B.17世紀(jì)的西班牙、19世紀(jì)的英國(guó)、20世紀(jì)的美國(guó)
C.17世紀(jì)的法國(guó)、19世紀(jì)的英國(guó)、20世紀(jì)的美國(guó)
D.17世紀(jì)的西班牙、19世紀(jì)的荷蘭、20世紀(jì)的英國(guó)
最新試題
基辛格在《世界秩序》一書中指出:“一種國(guó)際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過各方赤裸裸的意志較量實(shí)現(xiàn)變革”。下列選項(xiàng)與材料相符的是()。
某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí),展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國(guó)什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,請(qǐng)問這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)方法?()
2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。
1799年,英國(guó)政府出臺(tái)了《反結(jié)社法》,以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對(duì)日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。
這是一組大型聲樂套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客,草毯泥氈扎營(yíng)盤。”此曲所詠事件發(fā)生的直接原因是()。
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國(guó)家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回。《解負(fù)令》的頒布()。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。
《漢書·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說:“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無教化,去仁愛,專任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚。”對(duì)此理解正確的是()。
《卿云曲》曾被選為中華民國(guó)的國(guó)歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命()。