A、我國工業(yè)基礎(chǔ)已經(jīng)建立,物質(zhì)生產(chǎn)普遍過剩
B、社會主義法律體系基本建立
C、教育、醫(yī)療和社會保障等十分落后,亟待發(fā)展
D、人民收入水平快速提高,消費(fèi)服務(wù)產(chǎn)品能力增強(qiáng)
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A、微生物克隆
B、生物技術(shù)克隆
C、植物克隆
D、動物克隆
A、能深入了解各種化學(xué)反應(yīng)的每一個階段過程
B、使人們在分子水平上研究化學(xué)反應(yīng)的每一個階段過程
C、使人們在分子水平上研究化學(xué)反應(yīng)所出現(xiàn)的各種狀態(tài)
D、為人工控制化學(xué)反應(yīng)的方向和過程提供新的前景
A、白手起家
B、具有獨(dú)特的眼光
C、投資辦大學(xué)
D、自主創(chuàng)新
A、制度創(chuàng)新必須隨對象的變化而演進(jìn)
B、制度創(chuàng)新以制度為前提
C、制度創(chuàng)新要適合社會文化環(huán)境
D、新制度建立要依賴人們思維方式改造
A、擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)
B、有效籌集社會資金
C、實(shí)行民主管理
D、促進(jìn)人才橫向流動
最新試題
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
經(jīng)驗(yàn)問題可分為:()
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
創(chuàng)新概念最早是()提出來的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()