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背景材料：
在體積為VL的密閉容器中加入amolNO和bmolO₂，反應(yīng)后容器內(nèi)氮原子數(shù)和氧原子數(shù)之比為（）。
A.a/b
B.a/2b
C.a/（a+2b）
D.a/2（a+b）
上面是某學(xué)?；瘜W(xué)測(cè)試中的一道題。

問題：
（1）本題正確答案為（），分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題失誤。
（2）分析其正確的解題思路。

背景材料：
把a(bǔ)L硫酸銨和硝酸銨的混合液分成兩等份，一份加入bmol燒堿并加熱，剛好把NH全部趕出。另一份需消耗cmolBaCl，沉淀反應(yīng)剛好完全，原溶液中硝酸根離子的物質(zhì)的量濃度為（）。
A.（b-2c）/amol·L-1
B.（2b-c）/amol.L-1
C.（a-b）/amol·L-1
D.（2b-4c）/amol.L-1
上面是某學(xué)?；瘜W(xué)測(cè)試中的一道題，不少學(xué)生會(huì)錯(cuò)選A項(xiàng)。

問題：
（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤。
（2）本題正確答案為（），分析其解題思路。

背景材料：
某教師在一次階段測(cè)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下試題考查學(xué)生。
將標(biāo)準(zhǔn)狀況下336 L HCl氣體溶解在1L水中，得到密度為1.17 g/cm³的鹽酸，求此鹽酸的物質(zhì)的量濃度。其中有42.6%的學(xué)生按下述思路解題。
【解題過程】。

問題：
（1）該題目的正確解題過程是什么？
（2）試分析造成學(xué)生解題錯(cuò)誤的可能的原因。

背景材料：
某化學(xué)老師在一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對(duì)部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
【試題】溴酸銀(AgBrO₃)溶解度隨溫度變化曲線如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是( )。

A.溴酸銀的溶解是放熱過程
B.溫度升高時(shí)溴酸銀溶解速度加快
C.60℃時(shí)溴酸銀的K_sp約等于6×10^-4
D.若硝酸鉀中含有少量溴酸銀，可用重結(jié)晶方法提純
【考試結(jié)果】對(duì)參加考試的全體考生的答案情況統(tǒng)計(jì)如下：

問題：
（1）本題正確的選項(xiàng)是什么？
（2）請(qǐng)分析和診斷各個(gè)選項(xiàng)解答的錯(cuò)誤原因。
（3）如果你要講評(píng)本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

背景材料：
某化學(xué)老師在一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對(duì)部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
【試題】利用右圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，能得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是( )。

【考試結(jié)果】對(duì)參加考試的全體考生的答案情況統(tǒng)計(jì)如下：

問題：
（1）本題正確的選項(xiàng)是什么？
（2）請(qǐng)分析和診斷各個(gè)選項(xiàng)解答的錯(cuò)誤原因。
（3）如果你要講評(píng)本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

背景材料：
某化學(xué)老師在一次化學(xué)測(cè)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對(duì)部分學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
【試題】已知分解1mol H₂O₂放出熱量98 kJ，在含少量I^-的溶液中，H₂O₂分解的機(jī)理為：

下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是( )。
A.反應(yīng)的速率與I^-的濃度有關(guān)
B.IO^-也是該反應(yīng)的催化劑
C.反應(yīng)活化能等于98 kJ·mol^-1
D.ν(H²O²)=ν(H²O)=ν(O²)
【考試結(jié)果】對(duì)參加考試的全體考生的答案情況統(tǒng)計(jì)如下：

問題：
（1）本題正確的選項(xiàng)是什么？
（2）請(qǐng)分析和診斷各個(gè)選項(xiàng)解答的錯(cuò)誤原因。
（3）如果你要講評(píng)本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？

背景材料：
在某100mL的混合液中，硝酸和硫酸物質(zhì)的量濃度分別是0.4mol/L、0.1mol/L，向該混合液中加入1.92g銅粉，加熱，待充分反應(yīng)后，所得溶液中銅離子物質(zhì)的量濃度是（）mol/L。
A．0.15
B．0.225
C．0.35
D．0.45
 

問題：
上面是某教師設(shè)計(jì)的化學(xué)測(cè)試中的一道題，回答下列問題：
（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯(cuò)誤及原因。
（2）本題正確答案為（），解題思路為（）。

物質(zhì)分類是我們化學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的一種方法，在學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類一課時(shí)，通過對(duì)生活中常見的一些分類進(jìn)行類比，學(xué)習(xí)分類方法的應(yīng)用。
回答下列問題：
（1）請(qǐng)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做一個(gè)課堂小結(jié)。
（2）談?wù)勗诮虒W(xué)過程中化學(xué)課堂小結(jié)的類型及要求。

背景材料：
隨著21世紀(jì)的來臨，隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教育方式正在從觀念到思想，從方法到行動(dòng)上都向一種全新的教育方式發(fā)展，而這種全新的教育方式也是實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向新課程環(huán)境轉(zhuǎn)軌的必然趨勢(shì)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這種全新的教育方式，要真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向新課程環(huán)境轉(zhuǎn)軌，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中顯得非常必要。

問題：
（1）請(qǐng)舉一個(gè)化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的案例。
（2）請(qǐng)簡要概括一下化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的功能。