背景材料:
在做銀鏡反應(yīng)的實驗時,通常的做法是在潔凈的試管中加入1mL2%的AgNO3溶液,然后邊振蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水,至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止,制得銀氨溶液。再滴入3滴乙醛,振蕩后將試管放在熱水浴中溫?zé)帷O旅媸悄忱蠋煂︺y鏡反應(yīng)的實驗的創(chuàng)新設(shè)計:
如下圖所示,①在試管B中加入少量2%的AgNO3溶液,逐滴加入2%的氨水,直至最初產(chǎn)生的白色沉淀消失為止,得到銀氨溶液;②向試管B中加入適當(dāng)質(zhì)量的乙醛,將試管C插入試管B中;③在具支試管A中加入約2mL水,再將試管B、C組成的套管裝置插入試管A,用膠塞塞緊。給試管A加熱,在蒸氣浴的情況下,試管B、C壁上很快出現(xiàn)光亮的銀鏡。
問題:
(1)上述改進后的實驗有哪些優(yōu)點?
(2)教師演示改進后的實驗需要注意哪些問題?
背景材料:
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的需要,要求教師必須轉(zhuǎn)變角色,由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書中提出,為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機會,在課程改革的實踐中引導(dǎo)教師不斷反思,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
問題:
(1)化學(xué)研究中較為常見的方法有哪些
(2)談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。