案例：
下面是某教師在“壓強”一課中講授影響壓強的因素時的一個教學片段。
教師做了一個小的演示實驗，如圖用同樣大小的力壓氣球，與手掌接觸的那部分氣球的形變較小，而手指頂著的那部分形變明顯；用力越大，形變越明顯，力作用的效果不同。

教師：壓力作用的效果跟什么固素有關？
同學甲：壓力的大小和受力面積有關。
教師：很好，其他同學有不同意見嗎？
同學乙：與被接觸物體的材料、硬度有關。
教師：為什么有這種想法呢？
同學乙：如果這個氣球是用鐵皮做成的，我們不管怎么按都不會發(fā)生變化。
教師：甲同學，你說說。
同學甲：乙同學的觀點不對，因為他的說法與書上說的不一樣。書上的觀點就是和壓力大小及受力面積有關。
教師：甲同學說的對，壓強就是和壓力大小和受力面積有關，大家一定要記住，這是考試經(jīng)?？嫉?。
問題：
（1）請對上述教學片段進行評價。
（2）針對上述教學片段存在的問題，設計一個教學片段，幫助學生學習。