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某教師在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課中，給學(xué)生出了這樣的題目：
例1：一種半導(dǎo)體材料，其電阻隨溫度的升高而減小。為了研究其電學(xué)特性，小強(qiáng)和小明同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)，將其中一個元件R進(jìn)行測試，測得其電流與加在它兩端的電壓值，測試數(shù)據(jù)如下表所示。

分析表中數(shù)據(jù)，元件I的，和U之間的關(guān)系是_____。
例2：為了探究“物體溫度升高時吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)”，程陽同學(xué)用兩個相同的燒杯分別盛水和煤油，再用兩個同樣的電加熱器加熱水和煤油，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，分析得出的結(jié)論是：_____。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）關(guān)于例1有同學(xué)得出的結(jié)論是元件R的電流隨電壓的增大而增大；關(guān)于例2有同學(xué)得出錯誤結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，加熱時間長短不同，水比煤油加熱時間長。分析可能導(dǎo)致這兩種錯誤產(chǎn)生的原因。
（2）請給出這兩個例題正確的解題思路。

在探究通過導(dǎo)體的電流與哪些因素有關(guān)時，某小組用如圖所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系。電源電壓不變。

（1）該小組在連完最后一根導(dǎo)線時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度太大，請分析原因。為了幫助學(xué)生避免類似錯誤，教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的指導(dǎo)？
（2）正確連線后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)第4次的實(shí)驗(yàn)數(shù)值明顯偏大，請分析該小組在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在的錯誤。本實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)必須控制的實(shí)驗(yàn)條件是什么？
（3）教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫出的正比例圖象？