A.靜脈輸液
B.插導尿管
C.配合心理醫(yī)生進行心理治療
D.與居民共同制訂社區(qū)健康教育計劃
E.與營養(yǎng)師共同為居民制訂飲食處方
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A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強化的來源
B.負向強化或懲罰與正向強化的作用完全相反
C.強化可分為直接強化、間接強化、自我強化三種
D.觀察學習反映的是角色示范對行為改變的影響
E.在開展健康教育時，必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.一級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.臨床期預防
E.病因預防
A.無打算
B.打算
C.準備
D.行動
E.維持
A.為高血壓病人進行飲食指導
B.為老年癡呆病人的家庭提供支持
C.為孕婦進行圍產期保健的指導
D.為腎衰竭病人做腎移植手術
E.為兒童實施預防接種
A.描述性研究
B.相關性研究
C.回顧性研究
D.實驗性研究
E.類實驗性研究
最新試題
下列不屬于社區(qū)健康教育評價指標的是（）。
以人群組為基本單位收集資料而進行暴露和疾病關系研究，該研究方法屬于（）。
某年某地總人口數為N，采用整群抽樣，對某一社區(qū)共n人進行了抽樣調查，現有某病患者n1例，其中今年新發(fā)該病患者n2例，下列關于該病統計指標的描述正確的是：欲計算該病的發(fā)病率，正確的公式是（）。
在“同伴教育對糖尿病患者血糖控制效果”的研究中，自變量是（）。
在“S-O-A-P”描述中，“P”代表（）。
存在于19世紀中期以前，由家庭主婦對患病的家人進行照顧，此期為（）。
出現于19世紀末，向地段居民提供醫(yī)療護理和預防保健服務，此期為（）。
用于反映健康教育廣度的指標是（）。
某時期內因某病死亡人數／同時期內患某病的病人數×100%表示（）。
在社會認知理論中，實現自我控制的最重要因素是（）。