【案例分析題】閱讀綜合性學(xué)習《散步》教學(xué)實錄（節(jié)選）完成問題。師：最喜歡作者的舉手。（生舉手）師：請一位同學(xué)說說，你為什么最喜歡作者？生：他很孝敬母親。師：哪里看得出來？生：“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路?！睅煟骸耙驗槲野橥臅r日還長”這句話的隱含意義是什么？生：伴同母親的時日短。師：對。作者希望在母親的有生之年能多出來幾次散步。作者對這次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的這種感情在前面的哪一段中表露過？生：“天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！睅煟耗膸讉€字應(yīng)重讀？生：“太”“總算”和“又”。師：好。作者在內(nèi)心深處為母親又熬過了一個嚴冬而高興。這是什么描寫？生：心理描寫。師：對。那么作者的那句話怎么讀？生：應(yīng)該干脆利索：“走大路”。師：或者說是斬釘截鐵。有沒有商量的余地？生：沒有。師：對。說一不二，“走大路”。我們把第六自然段齊讀一遍。（生齊讀課文）師：刻畫作者本人，較多地使用了心理描寫，也有語言描寫。（師板書：作者孝敬母親心理、語言）

請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。