A.作者個性化的語言表達(dá)、語句章法
B.作者的所見所聞及其個人化的言說對象
C.作者的所想所思,作者獨特的情感認(rèn)知
D.文章的主題以及結(jié)構(gòu)
你可能感興趣的試題
A.該教師從說明對象的特征、說明方法、說明順序著手,抓住了說明文的教學(xué)重點
B.課文的教學(xué)難點應(yīng)該落腳到情感的角度,而不應(yīng)該是說明順序
C.語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和周密性是教師應(yīng)涉及的說明文的教學(xué)重點之一
D.該教師對本文重難點的把握是合理的,體現(xiàn)了說明文的特征
A.導(dǎo)讀法
B.情境法
C.綜合法
D.談話法
A.討論法
B.練習(xí)法
C.談話法
D.講授法
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.靈活性原則
D.整體性原則
最新試題
以下哪項作為《詩經(jīng).蒹葭》的教學(xué)重點最恰當(dāng)?()
1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”的兩道小題,不少于120字。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
1.翻譯第二自然段。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
在學(xué)習(xí)九年級戲劇作品《威尼斯商人》時,于老師先安排大家觀看了電影《威尼斯商人》,之后將全班同學(xué)分為三個小組,進(jìn)行即興表演。于老師這是在運用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)?()
1.請評析第③自然段,分析文中對孔乙己細(xì)致的肖像描寫對刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用?(不少于150字)2.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。3.請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語
閱讀下面一段教學(xué)實錄(節(jié)選)回答問題。師:(贊嘆的,語氣上揚)這篇文章寫得好不好???生:(異口同聲)好!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿意地)好!接下來我們來學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對這段教學(xué)片斷評析錯誤的一項是()。
1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”第二題。2.請為本文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)及重難點,并說明依據(jù)。3.請為本詩歌設(shè)計一節(jié)探究課,探究主題為:合作探究,品味鄉(xiāng)愁。
開端發(fā)展再發(fā)展高潮結(jié)局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石以上是一位初中語文教師為《孟姜女》設(shè)計的一則板書,這是一則什么類型的板書?()
1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”第2題。2.根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說明確定的依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一個教學(xué)環(huán)節(jié),簡要說明該教學(xué)環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)步驟。
法國著名雕塑家羅丹說過:"生活不缺少美,生活缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"山間的一縷清風(fēng),水上的一輪明月,路邊的一朵小花,晚照中的一道夕陽,初春的融雪,銀色的月夜,蓮花的開落,耳得之而為聲,目遇之而成色,可以說大自然的美無處不在,每一處風(fēng)景都是一幅動人的畫,這幅畫的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的,這是生活贈與我們每個人的財富,愿你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位語文教師為《山中訪友》一課設(shè)置的課堂結(jié)束語,這是一則什么類型的課堂結(jié)束語?()