A.總目標(biāo)中規(guī)定，九年義務(wù)教育內(nèi)累計認(rèn)識4000個左右常用漢字；背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上
B.第三學(xué)段：累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫
C.第三學(xué)段：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.第三學(xué)段：背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）；課外閱讀總量不少于100萬字；課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右
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A.語文課程規(guī)定7～9年級學(xué)生要認(rèn)識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字
B.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中有關(guān)總目標(biāo)的規(guī)定前五條側(cè)重宏觀角度，后五條側(cè)重具體描述
C.總目標(biāo)強調(diào)了在教學(xué)過程中教師的主體地位
D.語文課程的本質(zhì)是實踐性，在語文課程總目標(biāo)中得到了充分的凸顯
A.連續(xù)性
B.階段性
C.明確性
D.固定性
A.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本
B.語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字應(yīng)用的實踐
C.課程目標(biāo)九年一貫分塊設(shè)計，具有階段特色，各學(xué)段又互相聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成目標(biāo)
D.學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從"識字與寫字""閱讀""寫作""口語交際"四個方面提出要求
A.我們的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都獲得最高的語文素養(yǎng)
B.我們在平時的語文教學(xué)中要注重學(xué)生的讀書、積累和感悟，使學(xué)生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)
C.在平時的語文教學(xué)中要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神
D.語文課程也應(yīng)在教學(xué)中加強實踐教學(xué).提高學(xué)生的語文實踐能力
A.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程
B.語文課程是培養(yǎng)語言素養(yǎng)的課程
C.語文課程是教學(xué)生如何運用語言文字恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法的課程
D.語文課程是通過對語言文字知識的培養(yǎng)，提高學(xué)生對語言文字的駕馭能力的課程
最新試題
初中某教材第三單元第一課課文后寫道："研討與練習(xí)一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)人的變化。作者主要寫了哪些人的變化？他們有怎樣的變化？作者從中表達(dá)的是一種怎樣的情感態(tài)度？"這段文字屬于語文教科書的哪一個系統(tǒng)？（）
閱讀下面一段教學(xué)實錄（節(jié)選），回答問題。生："跳魚"怎么會有青蛙似的兩只腳？師：是啊，魚怎么會有腳？生：有！師：什么魚?。可和尥摁~。師：啊，見多識廣！我想跳魚也有兩只腳，你們看到過沒有？生（齊）：沒有。師：這說明什么問題？書上怎么說？生：說明閏土見多識廣。閏土心里有無窮無盡的稀奇的事。師：對了。我們以后可以到閏土的家鄉(xiāng)去看看，大概總會看到這種跳魚的吧。還有什么問題？以下對這段教學(xué)實錄評價錯誤的一項是（）。
《走一步，再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會遇到困難。你遇到過什么困難？是怎么處理的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項？（）
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，語法修辭知識在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點撥。對語法修辭教學(xué)目標(biāo)的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
某教師閱讀完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，對語文課程設(shè)計的思路的重點內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。
《孟子二章》（《得道多助，失道寡助》與《生于憂患，死于安樂》）有一道課后練習(xí)題：“這兩篇短文的論點分別是什么？他們提出、闡述論點的方式有什么相同之處和不同之處？”對該練習(xí)的設(shè)計意圖，分析正確的是（）。
《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，試反復(fù)朗讀課文，背涌前六段：說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計意圖，分析不正確的是（）。
閱讀以上教學(xué)實錄（節(jié)選），請從教材使用的角度進(jìn)行評析。
某版教科書在《濟南的冬天》一文課后有一段對老舍先生的介紹，這屬于教科書中的什么系統(tǒng)？（）
修訂過的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文"課程性質(zhì)"的準(zhǔn)確表述是（）。