A.屬于形成性評價,全面了解學生的語文水平 B.側(cè)重摸清學生的表達水平和閱讀水平 C.是診斷性評價,利于以后語文教學的展開 D.定性評價和定量評價相結(jié)合,著重對語文基礎知識的考查
A.此活動突出了重點.抓住了教學的中心環(huán)節(jié) B.教學活動讓學生對整單元的內(nèi)容有所把握,形成整體的學習思路 C.教學活動中師生的活動具體、明確,教學目標具有可操作性 D.選擇恰當?shù)慕虒W手段,不斷創(chuàng)新,達到了事半功倍的效果
A.表達與交流的基礎來源于生活,所以要細心觀察 B.學會靈活使用常用語文工具書,利用多媒體搜集和處理信息 C.參加演講與辯論,學習主持集會、演出等活動 D.討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有根據(jù)、有條理