問(wèn)答題一個(gè)老師的課講完了,問(wèn)學(xué)生:"聽(tīng)懂了嗎?""聽(tīng)懂了!"學(xué)生們齊聲回答。"還有誰(shuí)不懂請(qǐng)舉手。"全班靜悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下,又縮回去了,細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對(duì)這位學(xué)生說(shuō):"你哪里不懂?沒(méi)關(guān)系,講出來(lái)。"孩子怯怯地站起來(lái)敘述著老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒,一邊俯下身子傾聽(tīng),很耐心地又講了一遍,最后,對(duì)這位學(xué)生說(shuō):"請(qǐng)坐,以后要注意聽(tīng)講。"結(jié)合教育理論知識(shí),這篇材料給了你怎樣的啟示?

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1.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)搜索引擎的描述錯(cuò)誤的是()。

A.搜索英文資料,Google較為合適
B.搜索中文資料時(shí),百度的資源更豐富
C.網(wǎng)絡(luò)提供的多種搜索引擎在查詢(xún)范圍、檢索功能等方面各具特色
D.搜索時(shí),輸入的關(guān)鍵詞越多越好

2.單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能?()

A.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題,組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論,收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議,通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議,共同探討使自身不斷完善
B.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源,吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪(fǎng)問(wèn)該博客,實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享
C.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè),書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆,將教學(xué)資源上傳
D.教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途,將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放,也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同,將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放

3.單項(xiàng)選擇題小王、小李、小張?jiān)谝黄?,一位是工人,一位是農(nóng)民,一位是教師。現(xiàn)在只知道:小張比教師年齡大,小王和農(nóng)民不同歲,農(nóng)民比小李年齡小。因此我們可知()。

A.小李是工人,小張是農(nóng)民,小王是教師
B.小李是農(nóng)民,小張是工人,小王是教師
C.小李是教師,小張是工人,小王是農(nóng)民
D.小李是工人,小張是教師,小王是農(nóng)民

4.單項(xiàng)選擇題有人說(shuō):“哺乳動(dòng)物都是胎生的?!币韵履捻?xiàng)最能駁斥上述判斷?()

A.可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的
B.沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)非胎生的哺乳動(dòng)物
C.非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物
D.鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物,但不是胎生的

5.單項(xiàng)選擇題我國(guó)古代有五行之說(shuō),指的是()。

A.青、黃、赤、白、黑
B.仁、義、禮、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宮、商、角、徵、羽

最新試題

以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于協(xié)同教學(xué),以下說(shuō)法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí),她說(shuō):“這首詩(shī)就四句話(huà),講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說(shuō)法正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“無(wú)一事而不學(xué),無(wú)一時(shí)而不學(xué),無(wú)一處而不學(xué)”這句話(huà)體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題