A.教師的情緒情感
B.教師的期望
C.教師的焦慮狀況
D.教師的教學(xué)能力
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A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員
B.教師的專(zhuān)業(yè)化嘗試是從建立專(zhuān)門(mén)的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始的
C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的
D.對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.內(nèi)容
B.方式
C.途徑
D.準(zhǔn)則
A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動(dòng)研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
最新試題
簡(jiǎn)述培養(yǎng)班集體的方法。
班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?
組織好學(xué)生的課外活動(dòng)對(duì)教師有哪些方面的要求?
簡(jiǎn)述教師常見(jiàn)的心理沖突。
課堂情境結(jié)構(gòu)對(duì)課堂紀(jì)律的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?
簡(jiǎn)述如何組織課外活動(dòng)。
簡(jiǎn)述教師角色的含義。
簡(jiǎn)述維護(hù)教師心理健康的方式。
簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述預(yù)防與矯正課堂問(wèn)題行為的方法。