A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
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A.消退
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.塑造
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.類屬學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
最新試題
許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖牵ǎ?/p>
剛剛能引起感覺的最小刺激量,叫()。
一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是()。
人類思維的高級(jí)形式是()。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后,可以將這些數(shù)概括為有理數(shù),這是思維過程的()。
喧囂的鬧市中,大聲地叫賣未必能引起人的注意,但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
冬天在室內(nèi)乍一走到室外,感覺很冷,不一會(huì)就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是()。
把文章的各個(gè)段落綜合起來,把握其中心思想,這是思維過程的()。
在個(gè)體發(fā)展過程中,思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ?/p>
一種記憶特點(diǎn)是:信息的保存是形象的,保存的時(shí)間短、保存量大,編碼是以事物的物理特性直接編碼,這種記憶是()。