社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過(guò)直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過(guò)觀(guān)察和模仿的過(guò)程來(lái)獲得。該理論的提出者是（）。

治療師為來(lái)訪(fǎng)者提供自己或他人會(huì)怎樣看待來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題的特殊信息，這種方法是（）。

治療師向來(lái)訪(fǎng)者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。

結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。

《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》是哪種治療思想的代表作（）。

其中包括面臨逆境或不能解決的問(wèn)題時(shí)，當(dāng)事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機(jī)活動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)為（）。

個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問(wèn)題的技術(shù)來(lái)維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱(chēng)為（）。

治療師幫助來(lái)訪(fǎng)者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。

治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類(lèi)條件語(yǔ)句，來(lái)引導(dǎo)來(lái)訪(fǎng)者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是（）。

在與來(lái)訪(fǎng)者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。