單項選擇題某女，30歲，職業(yè)醫(yī)師，懼怕花圈，咨詢師與其協(xié)商好進行滿灌治療。故在一間小的治療室中，所有墻壁均貼上花圈圖案，室內(nèi)放有十個大花圈，中間桌上堆滿小花圈。來訪者進入治療室內(nèi)，呼吸加快，全身顫抖，手足無措。突然響起哀樂，她想退出，但門已關閉，只能呆在治療室內(nèi)。來訪者企圖遠離花圈，但治療室太小，花圈幾乎碰到了她。來訪者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40分鐘后，顫抖減輕，呼吸漸漸平穩(wěn)，雖一臉疲憊，但如釋重負。滿灌療法的準備工作不包括（）。
A.使來訪者處于放松狀態(tài)
B.選擇強烈的刺激物
C.布置治療室，使來訪者隨時隨地感覺到強烈刺激物的存在
D.準備應急藥物
E.簽收參加協(xié)定
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1.單項選擇題某女，30歲，職業(yè)醫(yī)師，懼怕花圈，咨詢師與其協(xié)商好進行滿灌治療。故在一間小的治療室中，所有墻壁均貼上花圈圖案，室內(nèi)放有十個大花圈，中間桌上堆滿小花圈。來訪者進入治療室內(nèi)，呼吸加快，全身顫抖，手足無措。突然響起哀樂，她想退出，但門已關閉，只能呆在治療室內(nèi)。來訪者企圖遠離花圈，但治療室太小，花圈幾乎碰到了她。來訪者喘息不止，大汗淋漓，跌坐在椅子上。40分鐘后，顫抖減輕，呼吸漸漸平穩(wěn)，雖一臉疲憊，但如釋重負。實施滿灌療法過程中遇有以下情況時應中止治療（）。
A.來訪者無法忍受
B.通氣過度綜合征
C.情緒性昏厥
D.家屬提出取消治療
E.來訪者心跳加速
2.單項選擇題來訪者男性，工人，害怕觸電，焦慮不安，為電工，上班后十分恐懼，經(jīng)協(xié)商制定以下治療方案：由班長或老師傅帶領來訪者和另一個學徒上班，班長首先演示，另一位學徒接著做，然后輪到來訪者。每當來訪者模仿一個動作后即給予口頭贊賞。該治療方法的工作程序不包括（）。
A.選擇合適的治療對象
B.設計示范行為
C.強化正確的模仿行為
D.懲罰不正確的模仿行為
E.進行相關知識教育
3.單項選擇題來訪者男性，工人，害怕觸電，焦慮不安，為電工，上班后十分恐懼，經(jīng)協(xié)商制定以下治療方案：由班長或老師傅帶領來訪者和另一個學徒上班，班長首先演示，另一位學徒接著做，然后輪到來訪者。每當來訪者模仿一個動作后即給予口頭贊賞。影響該療法效果的因素包括（）。
A.來訪者的年齡
B.示范者的感染力
C.示范者與來訪者的相似性
D.對正確模仿行為強化的時機
E.咨詢師的個人人格魅力
4.單項選擇題來訪者男性，18歲，藝術學校三年級學生，從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術學院，因此不重視文化課的學習，高三時發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，3個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。從此以后很焦慮，睡眠睡不好，擔心文化考試會影響高考，因此開始害怕上各種文化課，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情緒低落。采用陽性強化法矯正的原理主要是（）。
A.經(jīng)典條件反射
B.操作性條件反射
C.社會學習
D.社會模仿
E.交互抑制理論
5.單項選擇題來訪者男性，18歲，藝術學校三年級學生，從小喜歡繪畫，一心想報考中央美術學院，因此不重視文化課的學習，高三時發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高，3個月前，文化課的一次摸底考試語文成績很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。從此以后很焦慮，睡眠睡不好，擔心文化考試會影響高考，因此開始害怕上各種文化課，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情緒低落。如果采用陽性強化法來幫助來訪者，靶行為應該是（）。
A.考前緊張
B.考試焦慮
C.經(jīng)常發(fā)呆
D.跟來訪者商量確定
E.睡眠
最新試題
治療師對助人的終極目標保持清晰的認識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
題型：單項選擇題
在治療過程中，患者對治療師既客氣又不信任，認為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
題型：單項選擇題
治療師應明確自己的職責范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
題型：單項選擇題
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。
題型：單項選擇題
患者不主動交代病情，每次談到關鍵問題，患者都要回避，并表現(xiàn)出焦躁不安，這屬于（）。
題型：單項選擇題
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。
題型：單項選擇題
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
題型：單項選擇題
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術叫做（）。
題型：單項選擇題
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
題型：單項選擇題
當要進行多個來訪者的心理咨詢時，可以采用（）。
題型：單項選擇題