A.人是理性的，能夠自立，對自己負(fù)責(zé)，有正面的人生取向
B.人有追求美好生活、為美好生活而奮斗的本性
C.人是建設(shè)性和社會性的，值得信賴，可以合作
D.人有潛在的能力足以有效地解決生活問題
E.以上都是
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A.房間以l2～15m為宜
B.色彩以淡雅為主
C.沙發(fā)要成90°擺放
D.配備紙巾和水
E.適當(dāng)裝飾綠色植物或藝術(shù)畫
A.放下自己的主觀參照標(biāo)準(zhǔn)
B.體會來訪者的內(nèi)心世界有如自己的內(nèi)心世界一般
C.要求咨詢師完全認(rèn)同來訪者的認(rèn)識和感受
D.通過言語把自己對來訪者的感受傳達(dá)給對方
E.感受來訪者的情緒和情感，不只從認(rèn)知層面去理解來訪者
A.會心團(tuán)體
B.個人轉(zhuǎn)歸
C.來訪者中心
D.造型傾向
E.個人中心
A.個人中心治療→來訪者中心治療→非指導(dǎo)性治療
B.非指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療→個人中心治療
C.指導(dǎo)性治療→非指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療
D.指導(dǎo)性治療→來訪者中心治療→個人中心治療
E.來訪者中心治療→個人中心治療→非指導(dǎo)性治療
A.鼓勵宣泄
B.應(yīng)對審視
C.灌輸觀點
D.耐心聆聽
E.建立信心
最新試題
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
治療師幫助來訪者注意“此時此刻”的情況，這要求治療師要（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個階段稱為（）。
個體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
治療師要不帶價值判斷地表達(dá)對來訪者的基本尊重，接納來訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受，這體現(xiàn)了個人中心療法的什么條件？（）
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。