A.克雷佩林所創(chuàng)立的精神醫(yī)學體系
B.西格蒙德.弗洛伊德所創(chuàng)立的精神分析體系
C.斯金納所創(chuàng)立的行為主義體系
D.羅杰斯所創(chuàng)立的人本主義體系
E.貝克所創(chuàng)立的認知主義體系
你可能感興趣的試題
A.注重具體的工作目標
B.注重良好的人際關(guān)系
C.進行工作的深度相同
D.進行工作的時間相同
E.工作的對象相同
A.一般目標
B.發(fā)展的目標
C.終極目標
D.過程性目標
E.高級目標
A.單一理論模型的不足
B.短程治療的興起
C.各種療法療效相近
D.各種療法劇增
E.以上均是
A.以行為原則為理論基礎
B.治療目標是改變?nèi)说男袨?br />
C.揭示個體的思想矛盾
D.不過分追究過去的經(jīng)驗
E.使用一系列的行為矯正程序
A.羅杰斯
B.埃利斯
C.佩特森
D.伊根
E.弗洛伊德
最新試題
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國古代哪種心理治療思想（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。
治療師要對自己誠實、對來訪者誠實，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進行認識的影響性技巧是（）。
在治療過程中，患者對治療師既客氣又不信任，認為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等，這屬于（）。